Mondes arabes 2023/1 (n° 3) : L’école à l’épreuve
Parcours d’émancipations des sciences sociales du Maghreb
L’école à l’épreuve
Page 25 à 33
Quand l’école et ses acteurs font face au politique (des années 1930 aux années 2020)
Page 35 à 59
Une école rurale face aux enjeux de pouvoir dans le Yémen des années 1930
Construction de l’État zaydite moderne et politisation des acteurs scolaires
Page 61 à 78
Demander l’école, approcher l’État
Les familles algériennes et l’école primaire française à Blida (1944-1954)
Page 79 à 106
« Un établissement à trois têtes »
Recomposition des rapports d’autorité en temps de guerre au sein du lycée Abdel Kader de Beyrouth (1985-1990)
Page 107 à 132
Une politisation par la pratique d’un idéal scolaire ?
Exploration des récits de la crise par les enseignantes de la Mission laïque française au Liban (2021-2022)
Page 133 à 164
Les Kurdes de Syrie à l’école du Kurdistan d’Irak
Entre concurrences politiques, constructions nationales et ajustements pédagogiques
Entretiens
Page 167 à 186
Les outils d’un anthropologue marocain chez soi et ailleurs
Entretien avec Hassan Rachik, Propos recueillis par Charlotte Courreye, Assia Boutaleb
Ouvagres, sons & images
Page 189 à 191
https://www.cairn.info/revue-mondes-arabes-2023-1.htm
La revue est consultable au Centre IST REGARDS
contact : centre-ist-regards@cnrs.fr
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
RAFID (9 juillet 2023). Mondes arabes 2023/1 (n° 3) : L’école à l’épreuve. RAFID. Consulté le 15 mars 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/t9k3